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2007/12/13 維基百科作業
　　昨天在technorati看文時，看到中山大學某課程的其中一項作業，就是上維基百科分享文章，剛好期限就是12月12日，好奇學生們會寫什麼主題，所以留意了一下，已經有幾位同學交了作業：
b931020026 ：插畫
m941020001：曹公圳（m開頭應該是碩士班學生吧？）
b931020038：（無提供link)
m941020010 ：表層結構

　　誰說維基百科沒有審查呢？它的審查就是這樣被公開進行的。

 　　簡單來說呢，如果有什麼評論說「維基百科內容可信度值得懷疑」，這兩篇文章一定是名列其中，也許這門課的老師並不要求，但是對於提出質疑的讀者而言，作者能不能提出可靠的資料整理來源來說服讀者呢？如果不是個人隨意杜撰出來，而是真的有所考據，就大方地列上考據來源無妨，對想深入閱讀的讀者而言，也找到一條新的出口，如果原作者是想推廣認識本土文化、或是相關概念，附上出處才是達到這個目的更有力的作法。

　　因為過往曾發生過有學校老師要學生上維基百科撰寫條目，但是並未給學生很好的基礎認知教學，包括著作權、寫作訓練，所以結果學生為了應付作業，隨便上網轉貼，侵權的文章下場當然是被移除，這樣對老師而言不知是好打分數，還是不好打分數。XD

　　以我的立場而言，這樣當然是很好打分數的！

　　隨意轉貼的文章，老師不用花時間審核，就有網友幫忙抓，如果寫作的內容不夠完整，也會被網友提報保留或修改，老師只要參考的網友（讀者）的反應，再加上自己的一些主觀意見，就可以輕鬆打分數。對學生而言，多了一份公平，如果你被當掉，也是網友贊成把你當掉的，不是老師的個人意見。XD

　　較積極的作法，應該是老師鼓勵學生去參加「新條目推薦候選」，新條目推薦候選的對條目內容的格式要求較為嚴格，分段、寫作方法、參考資料的引用、內容的字數等都要符合規定，才會通過，通過後就可以上首頁，上首頁就可以給A+！其實，這些寫作的要求，應該是一般課堂報告的基本要求格式，但是能一一盯學生把這些東西都寫好，寫不好退回重寫的老師全台灣大概沒幾個，所以用「通過新條目推薦候選」的標準作為這項作業的評分標準，其實對老師而言也是一個方便，不但打分數方便，還有一些維基人可以在網路上訓練學生寫作。何樂不為。
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