背景設定：第一，我不是學教育的；第二，我不是學歷史的；第三，歷史不是我影響升學的科目之一；第四，我的最後一堂歷史課，是大一下學期。五，我不是高中生。

　　對歷史課本改版的看法，簡單來說，在升學制度沒有大改變的情形下，「課本」的一個重要目的就是「考試考得過」，在考試型式沒有變，課本要走部編本一路的情形下，不管課本儘量趨向「中立」，而去漢人思想、去中國思想、去X黨思想，去oo思想......，都避免不掉淪為強迫學生灌食記編撰委會所挑選飼料的結果。

　　但是你如果問我，歷史課本的改變是不是好事？

　　我一定說是好事！

　　在大學以上的歷史相關課程中，一定討論過很多不同角度，去解讀歷史事件的問題。這些討論，不要說高中生，就連大學理工科的學生，也不一定想得到。

　　但是今天，教育部一個轉換的動作。砰！大家都知道了。（不愧是政府力量）

　　我的求學歷程中，社會科學只占了很少很少的比例，但是因為喜歡讀很多東西的緣故，小時候偶然讀到某有清皇室血統的電台主持人描述她小時候上歷史課的經驗，老師講到滿清一段時，特別問了班上有沒有相關背景的同學，這位電台主持人舉手後，老師告訴她：「那妳可以不要聽。」然後，就花了一節課的時間罵「外族」喪國。這篇文章讓我印象深刻的原因，是因為我從來沒有感覺到我的身邊都是「漢人」，當然也不會特別覺得我是個漢人，更不會想到課本是那麼的「漢人思想」。

　　我更加地了解到個人觀點去影響事實陳述，是在維基百科的編輯經驗中得到的。因為不同政治背景、不同政治背景下的教育、不同宗教、不同族群，為了達到百科內容目標的討論過程中，日據時代一詞，早就是「日治時期」的某方觀點之下的產物，「抗日戰爭」也不是只有中國立場的八年抗戰，而是包含了在日本大東亞共榮圈計畫下，許多亞洲國家內的抗日戰爭。(我覺得比較有趣的內容，是台灣日治時期的討論頁)

　　教科書包含的是少數人的觀點，這道理其實大家都曉得，只是回歸到台灣教育中教科書的目的 -- 考試、升學，教育部在不改變考試和升學方式的環境、也不禁止走回一綱一本的老路上，教育部所編的教科書，不管作什麼改變，永遠都會為人所垢病。

　　不過話說回來，這些原本就支持改版內容的人、反對改版內容的人、期待歷史課本更多元的人很多，投身打破部編本獨占者少。這種話題在台灣，總是說說就算了，話題性一熱潮一過，高中生還是背書、寫考卷。

　　所以，如果你真的想改變你不滿的情形，也有興趣參與教科書的編輯，維基教科書是個不錯的國際性平台(特別是如果你覺得中文維基百科太擠了XD)。

　　在這之前，先來看看英文維基教科書中的歷史課本書架上的書吧！

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